作者：王强语文阅读教学美学视角传记文本阅读巧用整体性原则阅读视野统筹安排
摘要：新课标对高中语文阅读教学秉持的整体性原则给予充分肯定,同时明确指出阅读教学应突破陈规,用美学视角解构文本本身。针对传记这一高考实用类选考文本,教师可用美学视角来审视,掌握实用类文本阅读要领,开阔文本阅读视野。因此教师立足文本应该顾全设题、审题、答题三方面统筹安排。一、美学审视传记文本设题方向高考实用类文本设题导向：以灵活思辨为基础,
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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