作者：黄珍萍小学数学教学课堂教学过程引导学生解决问题能力合作精神近代教育家接受过程师生交往
摘要：课堂教学过程是课程的创生和开发的过程，不再是课程的传递和接受过程；教学是师生交往，积极互动、共同发展的过程，不再是教师教、学生学的过程。因此，我们应力求通过教与学的实践活动、思维活动、愉悦合作、情感交流来调动学生内部机制，引导学生积极有效地参与教学过程，在教师的指导下，力求为培养有学习能力、有个性、有合作精神、有分析问题和解决问题能力的全面发展的人才打下基础。正如我国近代教育家、思想家陶行知先生所说：教学做是一件事……我们要在做上教，在做上学。在做上教的是老师，在做上学的是学生。“教学做问”结合的原则，以做为中心，在做上教，在做上学，边教边学边做边问。小学数学教学中“教学做问”的有机结合，要针对学生的特点和实际情况，让学生学以致用，在用中培养学生的创新精神和创造能力。
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