作者：周广军习题设计优化使用初中数学学生思维新课程标准知识掌握基本技能传统教育
摘要：习题不仅可以对学生的知识掌握情况进行检查，而且还可以促进学生形成基本技能。习题设计的好坏会直接影响到学生思维的发展。在传统教育中，清一色“标准答案”和“确定性”是习题设计的显著特点，这样会把学生思维束缚起来，禁锢学生的大脑，非常不利于培养学生的创新精神。因此，在新课程标准下，我们必须把这种束缚打破，设计出让学生主动探究，有利于学生产生兴趣、发展思维的习题。
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