古典诗词教学中的情境创设

作者：季艳梅古典诗词教学情境创设建构主义学习理论文化艺术文化背景语言形式表情达意艺术境界

摘要：古典诗词是我国古代文化艺术的典范,无论其深厚的文化背景,凝练的语言形式,还是委婉含蓄的表情达意,意味悠远的艺术境界都是值得我们回味品评的。但也正是由于这一特点,在教学中往往存在学生对诗词的理解力和领悟力欠佳的问题。建构主义学习理论认为：知识是情境化的，学习应与一定的情境相联系，使学生利用原有的知识和经验去同化、顺应新知识，从而构建新知识。

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