作者：李艳霞情境创设数学教学多元智能理论学习内容主题意义课堂教学教学情境主动学习
摘要：一、情境创设与多元智能理论 情境的创设是指构建有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。它是一个很宽泛的概念,在课堂教学中,凡是有助于学习者理解掌握学习内容的情境,都属于情境创设的范畴。特定的教学情境能把学生带到想象的世界中去,调动学生主动学习的积极性,活跃课堂气氛,在教与学的互动中,
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《内蒙古教育》（CN：15-1044/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《内蒙古教育》以“指导教改实践，注热门话题，传递八方信息，荟萃教研成果”作为办刊宗旨，重视角的宏观性、全局性和指导性，传教育领域的新思想、新观念、新典型，息传递快捷，角度新颖，文风朴实。
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