作者：徐月晶阅读教学教学效果新课程学习方式学习主题指示性理论精髓创造性思维布卢姆文本特点
摘要：<正>语文教学的留白艺术深得"模糊教学艺术"的理论精髓。所谓模糊教学艺术,是指教师有意识地将模糊理论运用于教学并以其独特的艺术魅力在学生心领神会中提高教学艺术效果和水平的活动。留白对于师生的关系来说,其本质是一种"对话",这种"对话"在初中阅读教学的运用,使学生能够增加知识储备和能力保障,也必将给新课程背景下的语文阅读教学带来新的活力,给初中生提供良好的提高语文素养的学习平台。
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