作者：王琴小学数学课知识联系教学内容下节退位减法设疑思考性导课探索能力讲授内容
摘要：<正>一、课堂总结的几种形式1.悬念式总结。在一节课即将结束时,教师结合本节课教学内容提出一些富有启发性、趣味性的问题,不作解答,以造成悬念,激发学生探索的欲望。这种总结是在总结本课知识的同时,通过教师的设迷布阵引出下节要学习的知识。由于小学数学知识联系紧密,知识系统性强,所以采用这种总结方法,可以调动学生学习数学的积极性。
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