作者：李二平; 周黎; 班炳坤知度安全用药现场问卷调查不记名初二学生宣传模式不合理用药高二学生学习课堂用药行为
摘要：目的：调查少数民族地区中学生药品安全知识认知度,为探索多元化的校园宣传模式提供基础。方法：采用整群分层随机抽样方法,在黔南布依族苗族自治州的市区、乡镇各抽取2所中学,采用不记名方式进行现场问卷调查。结果：汉族学生知识得分高于布依族、苗族及其他少数民族（P〈0.01）,布依族学生知识得分高于苗族学生（P〈0.01）;市区学生知识得分高于乡镇学生（P〈0.01）,高一、高二学生知识得分高于初一、初二学生（P〈0.01）;具有高中及以上学历父母的学生,知识得分极高于具有初中及以下学历父母的学生（P〈0.01）,参加过相关学习课堂和知识讲座的学生,知识得分高于未参加过的学生（P〈0.05）。结论：不同成长环境和教育环境下的中学生药品安全知识认知度有差异,应根据中学生差异性采取针对性的校园宣传模式,向学生及家长传递药品安全知识,减少不合理用药现象的发生,形成安全用药的社会氛围。
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