作者：刘洁; 何萍研究性教学成果写作法过程写作法
摘要：作为高校教育改革的重要课题之一，研究性教学广泛运用于实践教学当中。文章通过对研究性教学在大学英语写作教学中的实施及效果调查，对比分析传统（成果写作教学法）和新型教学法（过程写作教学法）的教学效果，主要从提高学生英语写作兴趣和实际写作能力两个方面进行分析，以期帮助大学英语写作教学向研究性教学转型。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《南昌师范学院学报》（双月刊）创刊于1980年，由南昌师范学院主管，南昌师范学院主办，CN刊号为：36-1335/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《南昌师范学院学报》坚持社会主义办刊方向，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，繁荣学术，与时俱进，主要刊登与成人高等师范教育所设各学科相关的学术性论文，以及中学教育教学研究成果，注重创新，以学术性、师范性、综合性为主要的特色。
省级期刊
人气 536437 评论 49
人气 400552 评论 51
人气 383450 评论 44
人气 363282 评论 56
