高职非英语专业高低年级学生词汇学习策略比较

作者：朱云高职非英语专业高低年级英语词汇学习策略比较研究

摘要：以问卷调查的方式对高职非英语专业的学生进行英语词汇学习策略的调查,比较高低年级学生的词汇学习策略使用情况。结果表明:在词汇观念上三个年级高职学生没有显著差异,而元认知策略、认知策略和社交/情感策略随年级的升高出现下降的趋势。低年级学生相比高年级学生使用多种策略的频率更高,元认知策略和认知策略有部分呈显著差异。

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