师范类女大学生的学业自我设限现状及其影响因素研究

作者：包海兰 李敏自我防碍学业自我设限师范类女大学生

摘要：为探讨师范类女大学生学业自我设限的现状及影响因素,使用大学生学业自我设限问卷、自尊量表、成就动机量表、成就目标量表、学业成就归因量表对357名师范类女大学生进行测查,结果显示师范类女大学生存在一定的学业自我设限,更多的采用“推卸责任”和“假意自贬”等学业自我设限策略,自尊、情境归因、运气归因及避免失败的成就动机对学业自我设限具有很强的预测作用.

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