作者：黄伟童诗诵读素养
摘要：诵读也是一种艺术的再创造。在诗歌教学中,诵读可以帮助学生理解诗歌内容,发展语言,激发思维和陶冶情感。通过多元朗读,真正彰显学生的个性,在创设情境中唤醒孩子的想象,在寓情于演中尽显诵读的童趣。在整首诗的诵读过程中,各种方法有效穿插,扎实推进诵读。把课堂中诵读的时间还给学生,让他们读出自己的生活,体验自己的情感,表达自己的思想,提升自己的语文素养,成为真正的朗读者。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《宁波教育学院学报》（CN：33-1241/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《宁波教育学院学报》开设高等教育、教师教育、思政教育、语言文学、外语研究、理科研究、教育管理与实践、学前教育、中小学文科教学、中小学理科教学等栏目。学报荣获《CAJ－CD规范》执行优秀奖、全国教育学院学报质量进步奖、全国教育院校优秀期刊等多个奖项。
省级期刊
人气 536289 评论 49
人气 400407 评论 51
人气 383393 评论 44
人气 362720 评论 56
