作者：楼亚刚 Ya-gang汇报科学探究教学实践teachingexploration高学生学习知识科学探究能力自主学习自我展示自我认识预习活动预习报告学科知识问题意识实验能力生活经验教师指导监督机制激励作用
摘要：预习报告是学生在教师指导下先行学习知识而初步建构起来的基于新知识的自我认识.上台汇报、自我展示的形式使预习内容公开化,并形成一种监督机制,起到良好的激励作用."预习汇报制"整合了学生的生活经验、相关的学科知识和通过预习活动获得的感受,提高了学生的实验能力,增强了学生的问题意识,突出了学生的自主学习,培养了学生的合作能力.能有效提高学生的科学探究能力.
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