教学与学习——从哈佛的个案与参与式学习方法谈起

作者：杨川林教育参与式学习学习效果个案教学

摘要：教育的目的应该在于启发学生对于知识的吸取与应用，所以主要的对象在于学生而不是教师。可是我们传统的教育方式，却多着重在教师的付出与学生绩效的考核，而不在学生的意愿与吸收。笔者过去三年内，曾在美国访问一年，并观察美国小学的教学状况；也曾参加哈佛大学商学院专为华人弛会主办的个案教学与参与式学习（Programon Case Methodand Participant-Centered Lcm＇ning，PCMPCL）的研习营，对于美国教学的观念、态度、方法与结果有很深的感触，因此为文讨论我们的教育观念与方法。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社