作者：于平民族舞蹈学传统舞蹈非遗舞蹈进校园学科构建
摘要：关于“民族舞蹈学”学科建构的若干思考,是由“非遗名录”舞蹈“进校园”所引发的。这个“进校园”不同于我们20世纪50年代以来的中国民族民间舞“进课堂”,也不同于“高雅艺术进校园”的展演活动。现在我们关注的是“进校园”的“非遗名录”舞蹈的本真性、原生态和综合化,这一工作将需要“民族舞蹈学”的指导,也必然促进这一学科的积极建构。一个时期以来,舞蹈学界高扬起“舞蹈人类学”的旗帜,就其关注对象而言指的是舞蹈的“民族学”。“民族学”视野中的舞蹈研究,几乎就难以脱离音乐来进行。“民族音乐学”在学科定形的建构中,给我们当下的“民族舞蹈学”学科建构过程中的积极整合提供了镜鉴。舞蹈学界似乎尚未见成熟的“舞蹈人类学”“舞蹈文化学”“舞蹈民俗学”等,但有相对完备的“中国民间舞蹈文化”“中国原生态舞蹈文化”等建构。“舞蹈生态学”的成功建构,给我们最重要的启迪是必须用“生态学”的学理来弥补“民族学”乃至“人类学”的欠缺与不足。比较正式地提出“民族舞蹈学”的学科建构问题并非说我们既往缺乏这方面的研究,而是指我们既往缺乏这方面研究的自觉——特别是指缺乏学科“科学性”建构的自觉。我们希望“民族舞蹈学”学科建构有个“名正言顺”的开端,以便今后能以“民族舞蹈学”的名义开展学科研讨、丰富学科内涵、充实学科肌理、完善学科构成。
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