作者：肖灵; 胡建军; 宗华心理特征教学规律教师角色思维联想
摘要：舞蹈心理学是一种典型的超越心理学,是学习艺术、获取知识的一种教学手段。在高师舞蹈教学过程中,舞蹈心理学以舞蹈为对象,以美学为指导,以科学心理学为基础,着重研究舞蹈创作、舞蹈欣赏、舞蹈教学等全过程。本文根据舞蹈教学特点和高师舞蹈教学的规律,探索学生——教师角色转换的心理特征。
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《民族艺术研究》（CN：53-1019/J）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《民族艺术研究》始终坚持立足云南，面向全国，面向世界，面向未来，开拓创新。致力于艺术学全学科领域的学术研究，致力于当代文化艺术发展的实践经验总结及理论探索，致力于民族优秀传统文化艺术的保护、发掘及综合开发利用的理论研究，致力于民族文化与世界各民族文化的学术交流；形成了突出民族特点、关注理论前沿、追踪学科热点、构建学术高地的办刊特色，成为...
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