作者：姚金斌 杨华数学教育教学数学教师专业化民族师范生素质模式
摘要：民族师范生数学教育教学素质的培养是民族数学教师专业化发展的基石。培养应围绕民族数学教师专业化的内涵来开展。培养模式有运用各种教育机会全面激发学生献身民族数学教育职业理想情意;构建科学合理的课程体系,储备民族学生数学教育教学必备的知识能力素养;开展多种教育教学实践活动及教育科研活动,注重教师教育教学的示范性,提高民族学生数学教育教学素质和教育科研能力等。
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《民族论坛》（CN：43-1009/C）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《民族论坛》立足民族和民生，力争深挖“民族”和“民生”内涵，弘扬中华民族文化，宣传民族品牌，研究民生，宣传民生，真正做到为民生、民意、民利鼓与呼，为人民群众生活服务。
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