一种链接数学文化与学校数学的教学方法：民族建模

作者：张维忠; 程孝丽数学文化学校数学民族建模教学方法

摘要：民族建模为认识数学文化与学校数学教学提供了新视角,同时也为民族数学进入学校数学教学提供了重要途径与方法。以民族数学为载体,通过主位与客位两种研究方法,探讨民族建模的源起及其内涵,结合相关案例对民族建模的方法与过程进行评介。研究发现,民族建模不仅很好地融合了数学文化与学校数学,而且增强了学生对数学学习的兴趣,同时能让学生对数学和本土文化有一个更全面、科学的认识。

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