《民族教育研究》（CN：11-2688/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
民族教育理论与政策研究、民族基础教育研究、民族高等教育研究、铸牢中华民族共同体意识研究、教育人类学研究、国际中文教育研究、民族团结进步教育研究、“十四五”专题:提高民族地区教育质量、边境地区基础教育研究、民族地区职业教育研究、高校思政教育创新研究等
1.内部刊物、未发表资料、个人通信等一般不作为文献引用，如有特殊情况确需引用时，可将其在正文相应处注明。
2.正文：包括引言、原理、方法、结果、讨论、结论。
3.秉持“清、齐、定”原则，以通俗易懂的表达方式，深入浅出展现核心观点，行文流畅，引人入胜，达到或者接近商业类出版物标准。
4.作者简介包括：姓名、性别、出生年月、毕业学校及所学专业、工作单位、职务职称、现从事的研究工作情况。
5.论文须严格遵守学术规范，文图责任自负。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 3773 | 13810 |
| 语言文字 | 304 | 1041 |
| 经济管理 | 101 | 467 |
| 社会学 | 78 | 502 |
| 哲学宗教 | 71 | 414 |
| 政治法律 | 46 | 205 |
| 艺术 | 40 | 96 |
| 历史地理 | 31 | 39 |
| 自动化与计算机技术 | 14 | 21 |
| 理学 | 11 | 21 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3658 | 13454 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 619 | 2494 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 212 | 619 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 182 | 838 |
| 语言文字 / 汉语 | 163 | 616 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 67 | 405 |
| 语言文字 / 少数民族语言 | 65 | 169 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 59 | 367 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 58 | 349 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 42 | 147 |
作者：阳妙艳
作者：贺能坤
作者：狄文婧; 陈振宁
作者：马存芳
作者：楚琳; 贾卓超; 史大胜
作者：胡雪芳; 李生柱
作者：谢超香; 刘玲
作者：赵志军; 马德山
一直在这家定的，内容丰富值得一看，每次总多亏了这个网站，才发现身边有那么多的好书要去读。东西很不错，这个网站的速度也是飞快，给这个网站点个赞！
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杂志内容还没仔细看，期待很好，呵呵，真得感谢快递人员，太快了，看到这么多好评才下手买的，果然不负所望会坚持订阅下去的，支持学术之家！
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民族教育研究审稿速度取决于审稿专家，但是好在编辑部很负责，处理速度及时。个人前后折腾了四个月，期间还有一位专家一天就给了差评，但是编辑没有直接拒掉，而是另选了专家送审，真的十分感谢。
第一次在学术之家订东西，感觉还不错，内容挺丰富，比较满意，性价比高。书也好，印刷也一如既往的漂亮，点赞哦！一开始我觉得有点儿深了，看不懂，但是慢慢的喜欢上了，值得一看。
虽然投了两次没中了，但是回复比较快，不耽误时间！老师：您好！您这篇文章非常优秀，但由于在内容和篇幅上不符合我刊的要求，没能通过初审，感谢您的来稿！希望您能一如既往，写出更多优秀的文章！期待您下次来稿！祝安好！
第一次投核心期刊，第一个审稿人3天回意见，肯定创新性，文字修改意见，小修。第二个审稿人1个半月回意见，肯定创新性，要求增加仿真对比，小修责编，编辑部意见修改后再审议12天修改完毕，上传，再次责编，一周后编辑部意见为：拟录用，待处理。
很负责的，他们会把详细的修改意见标出，不懂的地方还会主动打电话来讨论，非常敬业。个人感觉文章只要有独特之处，内容丰富，还是比较容易中。
一个月左右审稿意见就全部返回，改回去2天编辑就打电话来说录用。投稿到录用总共历时一个半月月，10个月之后见刊，民族教育研究的效率很高。希望版面费不要涨那么快。
应该是根据内容送外审，还有就是看审稿人的速度了，同组有人投了三个月了一直没有消息，我的相对快点。10月份投稿，11月份审回，两个审稿人都给了一些意见小修，两周后提交修改稿，目前还没有消息，仍在等待....祈祷....写一篇文章不容易啊.....
民族教育研究，现在投稿怎么搞的这么变态，那个保密审定表需要那么多人签字盖章，烦不烦啊，写篇论文还要惊动N个同事。搞的都不想投了。
从投稿到见刊，刚好1年，时间很慢，感觉编辑还是挺好的，主要是审稿人很慢，打电话都说是审稿人没回稿，最后还是叫导师个了几个审稿人，速度才快了！建议投稿时自己推荐几个审稿人！
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