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学习科学视角下藏区理科教学质量提升的策略研究

作者:苏光正; 杨军霞少数民族理科学习藏区理科教学学习科学

摘要:藏区“理科沦陷”现象已引起广泛关注。基于新兴的跨学科研究领域“学习科学”的迅猛发展,为藏区理科教学质量的提升提供了新的视野。教师应关照藏区的文化实践,探究藏区文化背景下儿童的学习和认知特点;重视儿童心理工具的提升,包括符号性的低级心理工具以及学科概念构成的高级心理工具;关注儿童前概念,开展概念转变教学;培养儿童的元认知能力。最后,应发挥教师学习环境设计师的角色,促进学生有意义学习。

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民族高等教育研究

《民族高等教育研究》(CN:15-1363/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《民族高等教育研究》是我国目前唯一向国内外发行的民族高等教育研究专业学术理论期刊。本刊立足于办“精品期刊”和“特色期刊”的理念,坚持学科性、前瞻性、民族性、理论性、实践性相结合,旨在宣传党的民族高等教育政策,探索民族高等教育的规律和特点,发展民族高等教育事业。

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