作者：张伟平羌族宗教教育民族教育教育重构
摘要：汶川地震已历十年,在逐渐恢复和自我调适的过程中,羌族面临的族群搬迁和家园重建等问题,使得其由宗教文化所蕴生的民族教育内容与民族的当代生存现状以及现代教育模式之间,产生了更多复杂的矛盾。在生活环境、教育需求皆发生了较大变化的情况下,如何以保存、延续族群文化为核心,重建新时代的民族教育价值内核和教育框架,需要从文化认同和文化融合的角度,进行文化还原、道德重塑、信仰引导以及寻根教育,进而探寻当代羌民族教育重构和文化传承之路。
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