作者：吴志芬 段训虎本科教学评估新管理主义校本评估
摘要：我国现行的本科教学评估的理论基础来自于新管理主义理论。新管理主义视野下的质量评估，在很大程度上把高等院校隐喻为“工厂”，带有严重的工具理性，评估结果也常常受人诟病。本科教学评估必须转变传统的、自外而内的策略，以“规范一再教育”的策略（组织的自我更新）为中心，促进高校评估的自主提升。第四代评估被称之为协商式评估，较好地解决了前三代评估过于注重管理主义、忽略价值多元性以及过分强调调查的科学范式等缺陷。校本评估符合第四代评估理念，是我国本科教学评估的发展趋向。
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