作者：王琳课堂理论秘书教学教师讲授课堂时间学生讨论讨论时间复旦大学个性化
摘要：＂对分课堂＂是复旦大学张学新教授首次提出的概念,其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。对分课堂的创新之处在于把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。对分课堂分为三个阶段,分别为讲授、内化吸收和讨论。
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