作者：骆嫩寒汉字科学识字教学认知规律
摘要：为改变识字教学'四化'——机械化、简单化、过度化、异化的现状,应尽快让识字教学回归本色,音、形、义相结合,把握识记时机,遵循认知规律,讲究识字方法,全面立体科学识字。
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