作者：胡万鸣美术鉴赏核心素养情境教学质性评价
摘要：落实新课标,发展高中生的核心素养,高中美术鉴赏教学需要改变传统的教学模式,采取情境导入教学,引导学生精度阅读美术作品,鼓励其探讨问题,运用质性评价等多种探究式学习的方式提升教学效果,以美育人,培养学生在对待自然、社会、人生、他人及自我判断上的积极观念和热情,落实美术核心素养目标,促进学生健康成长和长远发展。
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《美术文献》（CN：42-1756/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术文献》杂志全面关注和介绍中国当代艺术家与艺术现象，为研究和撰写中国当代艺术史积累文献性资料。
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