作者：林受福中学美术尝试教学法先试后导能力培养
摘要：尝试教学法的具体措施,通常情况下是先实践、后引导。教师应当首先领会,然后推行尝试教学,重点在于以尝试探索为主题进行教学,这对中学美术的教学实践与探索具有促进作用。教师要先尝试,然后根据自己的风格进行引导,从而尽到身为美术教师的责任与义务,在教学过程中逐渐摸索、加深印象、总结经验,做到熟能生巧,这样也会对培养学生的美术自主学习能力起到促进作用。
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《美术教育研究》（CN：34-1313/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。
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