作者：赵志林情感交互性空间场域公共空间归属感
摘要：在教学区的公共空间中,使用群体除了在教室里接受知识以外,还需要有自由交流的场域。活动主体为教师与教师、教师与学生、学生与学生。这些课堂以外的交流可能是小范围的,气氛是活跃的,有时候也会表现为相对私密的,这就要求在教学区中有能满足此类活动需要的场域。此外,为了提高使用者的创新能力、动手能力和社交能力,在建设上要重视具有探索性的交互设施,引导使用群体进行思考和体验。
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《美术教育研究》（CN：34-1313/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。
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