作者：温鹏基础美术信息传播行为分类有效性
摘要：在以往的基础美术教育课堂中,教学方式、教师和学生的课堂行为与教学结果是课堂整体的重要组成部分,它们之间有着密切的关系,相互影响,此外,教学方式、教师和学生的课堂行为最终为教学结果服务。文章通过梳理传统美术教育有效的评估方法,阐述美术教育的特殊性和课堂行为的分类,总结基础美术教育课堂中更有效的教师课堂行为模块,以期为基础美术教育的课堂效果评估提供一种全新的模式。
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《美术教育研究》（CN：34-1313/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。
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