作者：牛潇宇尝试教学法色彩课教学
摘要：尝试教学理论的基本观点是“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，特征是“先试后导、先练后讲”。从哲学角度看，辩证唯物主义认识论要求教师重视学生在教学中的实践活动，使学生在亲历的过程中理解并建构知识，发展创新思维，培养能力。初中阶段的学生大都能熟练地使用线条描画物体，却不太善于用色彩表达感受。文章结合美术色彩课教学实例，论述了尝试教学法在美术色彩课教学中的运用及其意义。
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《美术教育研究》（CN：34-1313/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。
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