作者：邓贤芳美术作业情感体验参与过程形式多样化
摘要：作业作为教与学的交汇点,它让学生从多个角度和层面参与各种美术活动,丰富学生的视、触觉,发展学生的感知能力和形象思维能力,促进学生个性发展,形成技能技法意识和创新精神。因此,教师要善于把握一切教学契机,通过各种方法和渠道设置形式多样的美术作业形式,使美术作业内容涵盖面广,形式丰富多样,从而让学生在充满趣味的多元化作业中尽情体验、探索美术的激情与魅力。
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《美术教育研究》（CN：34-1313/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。
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