对当代设计教育中工具理性扩张现象的反思

作者：马丹 金吉华工具理性当代设计价值理性技术学习工业社会工具化国际教育学院现代设计师操作主义造型语言

摘要：设计学科的特质是科技与人文的结合。在设计教育中,科学教育直指造物活动中“物”的具体呈现方式和呈现过程;而“人文”则对应造物层面之外的“物”对人的情感与人文关怀。然而在现实的设计教育中,技术学习在教育中的主体意识远远大于人们对于人文知识的求知欲,重“技”而轻“艺”是当代设计教育中一个不可回避的现象。

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