作者：马菁汝美术教育素质教育新中国学校课程纲要形象艺术新文化运动历史任务
摘要：20世纪初由于“启蒙”与“救亡”的历史任务，蔡元培提出“以美育代宗教说”，主张通过美术教化民众，将美育与陶冶国人精神、振兴民族紧密地联系在一起。这就为后来素质教育的提出奠定了理论基础。而1923年“全国教育会联合会”颁发的《小学形象艺术课程纲要》和《初级中学图画课程纲要》中，小学的“图画”课改为“形象艺术”，其课程纲要的学习领域也拓宽为欣赏、制作、研究三个领域，标志着美育价值范畴从最初单纯的技能培养逐渐加入强调审美的教育作用。由于新文化运动的影响，
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