作者：任飞宇; 朱畅畅; 万双双初中生英语词汇学习故事创作影响因素
摘要：词汇学习是初中英语的重点和难点,词汇量的大小直接影响学生听说读写等语言技能的发展。目前的初中生在英语词汇学习中耗时多、收益低,导致他们对词汇学习缺乏兴趣和信心。同时,英语教师在词汇教学中倾向于"重输入,轻运用",忽略了在真实语境中培养学生的综合语言运用能力。基于对语境理论的分析及词汇教学的研究,语境可被认为是为教授和巩固词汇学习而创设的语言交际情景,而故事创作就是利用了语境这一理论把词汇激活,从而使词汇更加情境化,让词汇学习更加得心应手。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
