作者：王元元装置观念性在场性审美
摘要：在今天艺术教学中,由于一些教师不太了解装置艺术的特性,缺少对装置艺术史的了解,把装置等同于装饰,在教学中仅仅把装置当成一种好看的视觉空间作品,完全无视装置艺术的思想性、前卫性、材料性、在场性等。当然,我们并非规避装置艺术的形式美感,但他们的艺术教学仅仅停留在形态学的范畴,远没有触及到装置艺术的本质,令人遗憾。艺术教师尚且如此,何况普通大众。普通大众没有经过专业的艺术教育,常常表示看不懂装置,甚至觉得装置艺术是艺术家忽悠大众的垃圾。更有甚者,随着各种世博会、双年展的"登堂入室",很多大型装置艺术品蜕变成了简单的宣传游戏,在艺术和美的华丽外衣的遮蔽下,艺术变成了肤浅的的,装模作样的,矫揉造作的空洞外壳,令人叹息。装置艺术是一门艺术形式,它有它独立的的语言体系和审美体系。材料之间的跨越、连接、重组,从而营造出一种"场",这好比文学的"通感",你会感受到艺术家的表达。对装置艺术审美特性的了解,有利于大众欣赏装置艺术,同时也可以引导艺术家创造出更好的装置艺术品。
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