关于初中英语教学中学生听力能力的强化

作者：刘元听力能力初中英语教学中学生感知行为心理过程能动性

摘要：听力，是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程；它是主动地解释，而不是被动地感知。这一点说明听是一种具有能动性的感知行为。听这一过程尽管在瞬间内完成，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解都是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。

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