作者:杨倩教育哲学人的全面发展人的自我发展过程哲学
摘要:本文立足于马克思关于人的全面发展的价值诉求,审视、评价了怀特海教育哲学思想。怀特海过程性的教育哲学思想强调顺应人的过程性发展规律,这与马克思关于积极推进人的全面发展进程的思想是相吻合的。与此同时,怀特海对马克思未曾具体展开的"智育"及"科学技术教育"等问题做出了富有建树的延伸思考,其过程性教育哲学对于有效解决当代教育领域的诸多难题具有借鉴意义。
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《马克思主义哲学论丛》是一本有较高学术价值的大型季刊,对于深化马克思主义哲学基本理论研究、促进马克思主义哲学创新发展、引导经济社会全面协调可持续发展,具有重要价值。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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