小学数学情景趣味教学策略的探索与实践

作者：郭聪创设情境培养习惯学会思考促进成长

摘要：实践证明,学习是一个生动活泼而富有个性的过程,数学教学应该最大限度地启发学生的兴趣,使其积极进入 学习状态。教师在教学中培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的学习情景,让数学教学适合学生特点。只有这样,兵 团小学的数学教学才能大幅度提高,才能算得上是成功的教学。

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