作者：廖文虹激发学生阅读兴趣展开主动阅读
摘要：《语文课程标准》明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅 读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。朱 子也曾有言:凡读书需要读的字字响亮,不可误了一字,不可少了 一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵读数遍, 自然上口,久远不忘。‘书读百遍,其义自见’谓读得熟则不解说自 晓其义也。可是,小学生年龄小,阅读量少,加上缺乏生活体验,所 阅读的书往往具有盲目性和随意性,大大地影响了阅读的质量。 这时,老师如果一味强调小学生充分地读,可能会造成一味地傻 读,这不仅降低了小学生的朗读水平,也窒息了小学生对朗读的兴 趣,造成愿上体育课,而不愿读书的情况。我们教师只有把朗读变 成了有理解的、有体验的朗读,能传情达意的朗读,浸透着思索与 情感的朗读,才能提高小学生的阅读能力。
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