挖掘活动内涵促进思维发展 ——小学科学探究活动的优化设计

作者：胡启扬小学科学科学思维探究活动

摘要：小学科学课程最大的特征就是学生在活动中建立了科学知识的体系,在教学中,行为活动往往占据了课堂时间 的大部分,学生的思维活动却没有办法正常的运行,为了保证探究性活动的价值体现,教师应该确保活动具有探索性、结构 性和深度性,不仅能够带动学生积极性,还能使学生的思维更加的灵活,使学生建立一个科学思维。

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