作者：要静小学数学课堂教学问题情境创设策略分析研究
摘要：在基础教育的关键时期,数学教师必须发挥指导的作用,利用一切办法,促进小学生综合素质以及综合能力的 双向发展。课堂教学时,通过问题情境的有效创设,帮助学生理解教材中的重点、难点、关键点内容,然后,在和谐师生关系 的支持下,更好的落实素质教育,鼓励孩子们朝着正确方向突破自我,做高素质的全能型人才,这是至关重要的。问题情境 创设,有效策略实施,均服务于全体学生,那么,基础教育现代化进程的加快就很令人期待了。
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