作者：谭俊小学低段数学教学符号意识创新教学
摘要：在新课程改革背景下开展小学数学教学,教师必须要结合新课程标准要求进一步创新课堂教学模式。在数学 教学过程中,学生难免会遇到各式各样的学习符号,这些符号具有抽象性与简洁性,属于规范性语言,能够增强学生对于数 学知识的理解和认识,进一步提高课堂教学效率。所以在新课程改革背景下,小学数学低段教学应当首先要培养学生的数 学符号,意识,本文在此背景下分析探索,如何培养学生的数学符号意识,并提出具体的数学教学策略,旨在进一步提高数 学课堂教学质量。
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