作者：胡余辉初中数学学习障碍教学策略
摘要：偏科对于学生来说并不陌生并且因此头痛不已,有部分学生甚至因为偏科被列入了学困生的行列,偏科数学便 是其中最典型的例子。初中时期是学习数学的一个重要的时期,一个良好的熟数学基础和思维能够帮助学生在以后的学 习中更轻松。但是有些同学在初中就成为了数学的学困生,他们往往缺乏学习数学的主动性,过分依赖教师,同时缺乏自 信和坚持。所以为了消除学生的学习障碍,激发学生的积极学习意识,提高学生对数学的学习兴趣,我在研究了初中生在 学习数学时存在的各学习障碍难题后,从师生两个不同的方面对于学生形成这些障碍的原因进行了分析,提出了相关的教 学策略来帮助学生克服学习障碍,帮助学生养成良好的学习习惯。
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