作者：旷年勋小学数学低年级问题解决教学
摘要：基于培养学生学科核心素养的背景,教师应重新审视数学课的功能。文章在遵循低年级学生的认知规律和年 龄特点的基础上,从四个方面就低年级数学问题解决浅谈相应的教学策略。
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