永不言弃,静等花开 — —低年级数学教学中弱势群体的关注

作者：鲍卫红弱势自信对症下药持之以恒鼓励机制

摘要：学生存在个性差异,在素质教育的形式下,关注每个学生的健康成长尤为重要。特别是低年级数学教学,决不 能放弃一个孩子的基础教育,数学知识像一根链条环环相扣,如果没有了基础,后面的知识就无从谈起。转化弱势群体的 策略有很多,培养自信,培养良好习惯,改变教学方法,对症下药,鼓励机制等。

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