作者：桂曼清史料高中历史教学应用
摘要：随着教育改革的推进,传统的历史教学模式已经无法满足多元化不断推行的教育理念。传统的历史教学是给予学生 先成知识,学生对知识进行反复背诵。如今的历史更加注重考察学生的能力,例如知识迁移、提取信息、认真审题能力等,而非 简单的进行知识应用考察。这也对教师的教学方式提出了更高的要求。教师要想优秀地完成教学目标,就必须扩大学生获取历史 信息的途径,尽可能将史料引入历史教学。本文基于此展开论述,望可起到参考作用。
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