大禹治水是“疏”不是“堵”的教育方法

作者：李万洪疏导因材施教因势利导

摘要：课堂是学生汲取知识的场所,伴随着教学改革的进行,初中历史教学的方法出现了不同程度的改善。心理学家 认为当一个人深陷挫折和困境时,来自外界的积极善意的干预对其帮助是巨大的。作为历史教师在历史课堂上应该给学 生的情绪一个疏导的空间和疏导学生自我情绪的方法。

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