浅议语篇教学中主位和述位在高中英语“以读促写” 教学中的探究

作者：王春艳; 张莹语篇教学主位和述位以读促写

摘要：功能语法学派研究的主位述位结构理论和主位推进模式,在系统功能语法思想的影响下,对语篇教学中主位与述位衔接的研究可用于指导英语阅读教学。语篇主要通过表层结构的衔接以及底层结构的连贯为学习者提供了篇章架构的脉络。因此通过主位述位的衔接能有效实现语篇衔接和连贯,当然,也能有效指导阅读教学的重要手段,有助于促进学生读写水平的提升。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社