浅谈如何实现小学数学教学的“有效性”

作者：王天佑有效教学充分彰显基本方法及时反馈

摘要：随着课程改革的深入推进,小学数学教学的“有效性”越来越成为人们关注的焦点和数学课堂的必然选择。但 是,我们必须正确认识小学数学教学的“有效性”,把握数学教学的“有效性”的内涵。必须从小学生实际出发,遵循数学学习 的心理规律,坚持小学数学的学科立场,突显数学教学对学生成长的特殊功能,引导学生经历“数学化”地解决问题的过程,尊 重学生的个体差异和不同的学习需求,对课堂进行技术反馈。

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