小学数学教学中符号意识的培养策略

作者：李燕小学数学符号意识教学策略

摘要：数学是一种符号化的语言,在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要,这是核心素养下小学数学教 学的基本要求。在教学中,教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义,在对比中感受数学符号的价值,在探究中升华 数学符号的内涵,在表征中体验数学符号的魅力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社