作者：黄晓梅高中语文教学渗透人文性策略
摘要：长期以来,学生对高中语文课堂不感兴趣,缺乏学习的主动性和积极性。总体来说,就是因为语文课堂过于关 注学生语文知识的习得,而忽视了对学生进行情感的培养,脱离了学生的实际。作为高中语文教师要努力改变学生对语文 课堂的认识,改变语文课堂教学的现有状态。众所周知,在设定语文教学目标时,分为三维目标来设定,就是知识与能力目 标、过程与方法目标、还有情感、态度与价值观的目标。情感、态度与价值观的目标是学生学习语文教材的关键,是实现由 应试教育向素质教育转变的一种途径。笔者从事高中语文教学多年,积极尝试着把人文教学穿插进语文教学当中,注重对 学生进行情感的熏陶感化,充分的发挥着教师与学生双方的情感的积极作用,并且在教学中收到了良好的效果。
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